《关于深入推进上海高校分类管理评价 促进高等教育内涵式发展的指导意见》是上海市教育委员会办公室于2018年印发（沪教委督〔2018〕21号）的政策文件，核心目标是通过分类管理评价推动上海高等教育差异化、特色化、内涵式发展。

一、分类管理体系构建文件提出“双维度分类框架”：

1. 按人才培养与科研类型划分为学术研究型、应用研究型、应用技术型、应用技能型四类，分别对应研究型大学、行业特色高校、技术应用型院校及职业技能院校。
2. 按学科专业设置划分为综合性、多科性、特色性三类，形成“十二宫格”分类模型。截至2018年，上海已完成首次分类，其中学术研究型高校11所、应用研究型11所、应用技术型17所、应用技能型22所，覆盖全市61所普通高校。

二、分类评价指标设计针对四类高校制定差异化评价指标体系：

1. 指标结构：包含办学方向与管理水平、办学条件与资源、办学质量与水平、办学声誉与特色4个一级指标，13个二级指标及约40个三级指标。
2. 评价方式：采用定量与定性结合、综合与单项结合、内部与外部结合的多元评估模式，重点考察高校纵向成长发展（如进步幅度、特色凝练），避免“一刀切”排名。

三、评价结果应用机制评价结果与资源分配、绩效考核直接挂钩：

1. 资源倾斜：政府经费投入、基建规划、招生计划、学科评审等资源向评价优秀高校倾斜。
2. 干部考核：评价结果作为高校党政干部绩效考核的重要依据。
3. 试点遴选：2018年首次评价后，结果已用于应用技术型高校建设试点遴选、内涵建设经费分配等领域。

四、政策延续性该政策具有长期执行性：2024年上海继续实施分类评价工作，明确要求应用技能型院校落实相关要求，其分类框架和评价机制被后续教育政策持续引用，为高校差异化发展提供制度保障。